jandres escribió:el lucro en la educación nunca va a ser un problema, como ya demostré incluso en la educación pública , este existe en casi todos los paises del mundo, y en todos los ordenes de la vida.
Falcon Sprint escribió:jandres escribió:el lucro en la educación nunca va a ser un problema, como ya demostré incluso en la educación pública , este existe en casi todos los paises del mundo, y en todos los ordenes de la vida.
Vuelvo a desmentirlo y a pedirte fuentes serias (con enlaces incluidos -como los que he colocado yo-) que respalden una creencia respetable, pero que solo es tuya y NO se condice con la realidad.
Falcon V8
No será que jandres confunde los apoyos para proyectos de inversión o de otra índole
Falcon Sprint escribió:Por favor a otro amigos foristas interesados en el tema educacional, si pueden desmentir también a jandres en su opinión donde él se niega sistemáticamente a reconocer (por más información SERIA y objetiva -como investigaciones de universidades de prestigio- se le den, con enlaces y fuentes comprobables) que el lucro en la educación particular subvencionada por el Estado NO está permitido en la enorme mayoría de los países de la OCDE.
No será que jandres confunde los apoyos para proyectos de inversión o de otra índole (no subsidios permanentes), donde muy probablemente pueden acceder (por lo menos en España, según lo que se podría entender de una información bastante poco clara que colocó hace unos días) colegios con fines de lucro? (estoy asumiendo algo que no conozco................pero dada la terquedad de él en este tema, es que estoy tratando de dilucidar alguna salida que me explique su insólita postura)
saludos,
Falcon V8
Después de lo anterior, se observa que un centro educativo concertado tiene unos beneficios de cerca de 400000 euros anuales. Podemos ver que en poco más de tres años se recupera la inversión y, a partir de entonces, los beneficios económicos para la empresa que está detrás de los mismos es más que interesante.
Los colegios concertados religiosos (la gran mayoría) tienen un beneficio medio de 76.000 euros al año y los laicos, de 68.000.
Rector se refirió a la educación superior en Holanda en El Mercurio
Lunes, 14 de Abril de 2014
En una carta al director, el rector Ignacio Sánchez destacó que en ese país todas las instituciones reciben el mismo trato económico en relación a la investigación: se financian de acuerdo a la actividad de investigación, creación de nuevo conocimiento y entrega de bienes públicos a la sociedad, independiente de su propiedad.
Bajo el título “Educación Superior: El caso de Holanda” fue publicada la carta al director que envió el rector Ignacio Sánchez al diario El Mercurio. Luego de su viaje a dicho país y de recorrer varias universidades, la autoridad académica reflexionó: “Es interesante analizar la situación y calidad de la Educación Superior en Holanda, lugar que tuve la oportunidad de visitar recientemente por motivos académicos. Profesores de este país y de Chile, en particular de la UC, realizan un trabajo conjunto en áreas de investigación en agricultura y química de los alimentos. Así también existe un activo programa de intercambio estudiantil”.
Según escribió el académico, los Países Bajos destacan por su calidad de vida, es un país pluralista, con un alto nivel de desarrollo, sus habitantes tienen una preocupación especial por la sustentabilidad y el cuidado del medio ambiente. Su población la componen 17 millones de habitantes, 27% de ellos son católicos, 17% protestantes, 5% musulmanes y 48% se declaran agnósticos.
“El país cuenta actualmente con dos universidades dentro de las cien mejores del mundo (U. de Amsterdam y U de Leiden), destacando en diversas campos académicos, con investigación de frontera y gran calidad en varias áreas del conocimiento. Todas sus universidades reciben un significativo financiamiento estatal acorde a los estudiantes de pregrado y postgrado que reciben y a la docencia impartida, con el requisito estricto de que sean instituciones acreditadas por su calidad y sin presentar fines de lucro”, enfatizó el académico.
Respecto de la investigación, el rector destacó: “Todas las instituciones reciben el mismo trato económico: se financian acorde a la actividad de investigación, creación de nuevo conocimiento y entrega de bienes públicos a la sociedad, independiente de su propiedad”.
“Dos ejemplos interesantes de destacar son la universidad de Radboud Universiteit en Nijmegen, fundada en 1923, de identidad y misión católica, con un gran desarrollo en el área de las Neurociencias y Humanidades. Así, también, está la Vrije Universiteit o VU de Amsterdam, fundada en 1880, de inspiración e identidad protestante, con gran desarrollo en las Ciencias y Tecnología. Ambas instituciones realizan notables trabajos de investigación interdisciplinarios con profesores de todo el sistema universitario holandés y del extranjero”, detalló Sánchez.
Para concluir su carta, declaró: “Holanda, es un país desarrollado y con un muy buen nivel de Educación Superior. Este es un destacado ejemplo de valoración de la identidad y misión de los diferentes proyectos e instituciones universitarias que aportan al bien común y a la identidad de una nación”.
piloto kamikase escribió:¿¿¿No será que el terco es usted señor???
¿¿¿O usted trabaja gratis????
Kraken escribió:¿Prohibición de lucro? ja!!
Falcon Sprint escribió:Kraken escribió:¿Prohibición de lucro? ja!!
Con fondos públicos, que ha sido el punto de la discusión??
Falcon V8
Kraken escribió:Los centros concertados reciben fondos públicos, como se puede leer en los enlaces.
Y lo que tienes ahí es la ley de centros, donde en ningún lado prohíbe el lucro a los centros concertados.
Kraken escribió:Y lo que tienes ahí es la ley de centros, donde en ningún lado prohíbe el lucro a los centros concertados.
Falcon Sprint escribió:Kraken escribió:Los centros concertados reciben fondos públicos, como se puede leer en los enlaces.
Y lo que tienes ahí es la ley de centros, donde en ningún lado prohíbe el lucro a los centros concertados.
Puede ser........no te voy a discutir un caso que no conozco.....pero, al igual que con Suecia y un par de Estados de EEUU, sin dudas son una excepción a la regla (respecto de permitir que con subvenciones estables, por cada alumno, se permita fines de lucro a la institución privada beneficiada)...............que era el otro tema que jandres no reconocía (jamás le discutí el caso particular de alguna región de España....menos me interesa buscar excepciones a la regla, por ello yo mismo cité esos ejemplos puntuales que te coloco), donde toma especial relevancia el modelo de Holanda (que NO opera como lo haría ese caso puntual que tu colocas), país que estaría sirviendo de modelo en la reforma educacional actualmente en negociación en Chile...........
Falcon V8
Falcon Sprint escribió:Kraken escribió:Y lo que tienes ahí es la ley de centros, donde en ningún lado prohíbe el lucro a los centros concertados.
Qué % significan estos centros respecto de la matrícula total de España?? interesante sería saberlo...................para ver si son representativos o no, de la realidad de tu país.
El ránking relacionado con las ratios de alumnos, cuya media nacional se sitúa en el 26,39 %, está encabezado por País Vasco (49,88 %), seguido de Navarra (35,78 %), Cataluña (31,88 %), Cantabria (31,37 %), Baleares (31,25 %), Madrid (30,55 %), La Rioja (29,80 %), Castilla y León (29,59 %), Aragón (28,30 %), Comunidad Valenciana (27,19), Asturias (24,81 %), Murcia (23,30 %), Galicia (22,81 %), Andalucía (19,60 %), Extremadura (18,29 %), Canarias (15,92 %) y Castilla-La Mancha (15,10 %).
Destacan también que el porcentaje de centros concertados es menor que el de alumnos concertados en todas las comunidades (19,80 % contra 26,39 %), con lo que, agregan, "es fácil deducir que los centros concertados están llenos, mientras que los públicos no".
La distribución de los centros educativos según su titularidad varía mucho de unos países a otros. En la OCDE, el 18% de los alumnos acuden a colegios de titularidad privada, mientras que en la UE este porcentaje es del 14%. En España, un 32% de los alumnos son de centros privados, casi el doble que el promedio de la OCDE.
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